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开学三天,两次被批纪律差,家有缺乏自律的娃,该怎么办?-门达新闻网
 

开学三天,两次被批纪律差,家有缺乏自律的娃,该怎么办?

时间:2019-11-26 08:54:35点击: 855 次

上周,常爸爸写了一篇文章“别哭,别哭,别笑,也许你宝宝的反射弧更长”。许多父母分享了他们孩子在公园的第一天。

其中,有一条信息成功地“离题”并引起了常爸爸的注意:

"我在幼儿园一次也没哭过,认识了所有的老师,甚至门童。"

"中产阶级开始骚扰老师,非常淘气!"

“一年级的第一天因为纪律不好而受到批评...第三天是放学后,因为纪律……”

不像其他担心孩子哭的父母,这位母亲似乎担心更麻烦的事情。

幼儿园的孩子们很吵,但是老师能忍受。不管怎样,大多数教学活动都是为了好玩。然而,说到小学,情况就不同了。如果纪律问题干扰老师讲课,影响学生讲课,影响全班的荣誉,普通学校的容忍度很低。难怪老师们很早就来“抱怨”并叫醒小嘟嘟的父母。他们必须尽早注意这件事。

巧合的是,马军这两天也在思考这个问题。几天前,一位幼儿园老师带着中产阶级的孩子去电视台参加选拔节目的录制。结果,其中一个孩子总是逃跑。导演提醒了我几次,但孩子就是没听见,做了他想做的事。

两个孩子和两个场景实际上反映了同一个问题:缺乏规则意识和缺乏自律。

为了解决这个问题,毕业已久的马军拿起当年的课本,读完了100页的课本,结合多年的工作经验写了这篇文章。

发送文件时,还特意提醒常爸爸一句:

“这篇文章很枯燥,但很实用。我忍不住读了它!”

马军发现了什么?

作者/马军

宾夕法尼亚大学拥有教育学硕士学位,现居美国,曾在美国最大的幼儿教育机构之一光明地平线(bright horizon)工作,理论基础扎实,实践经验丰富。(马军应常爸爸的邀请,每周在“常青藤联盟爸爸”公开号码上开一个专栏,谈论科学育儿。)

本文干货:

自律是一个由外向内的过程。孩子越小,他需要的纪律就越多。

帮助孩子锻炼自律需要三个阶段。

给孩子一个私下进行的警告,并且说得好。

我一拿起课本,就想起了本科教授对我们说的一句话:

“自律是一个由外向内的过程。孩子越小,他越需要大人的反馈或管教。然而,随着年龄的增长和智慧的增长,他不需要太多的成人反馈,而是逐渐将这些反馈内在化。”

也就是说,孩子越小,他需要照顾的就越多,孩子越大,他需要照顾的就越少(事实是:父母也不能照顾它!).

这可能与我们许多人的认知不同。我们总是认为孩子太小而不能太在意,但恰恰相反,越早被允许承担适当的结果,孩子们就越容易理解规则,他们就越容易遵守规则并变得自律。

自律的孩子实际上是父母管教的结果。

那么,父母应该怎么做?

为了系统地回答这个问题,我将利用场景重现教科书中的“三步并驾齐驱”的方法,并告诉每个人该做什么。

场景再现

当我去电视台参加选拔和录制时,一个孩子漫无目的地跑着。有几次,导演希望他能站在麦克风前,但孩子就是没听见。

步骤1:

你想开枪吗?

要确认这个问题的答案,您只需要回答三个问题:

1.孩子的行为对他自己或他人不安全吗?

这个孩子的行为有破坏性吗?

这个孩子的行为侵犯了他人的权利吗?

只要其中一个问题的答案是肯定的,就意味着你需要开枪。

这个孩子在录音网站上跑来跑去,显然干扰了其他学生和录音过程,侵犯了其他人的权利,所以需要成年人。

步骤2:

确认孩子处于哪个阶段

接下来,有必要确定孩子处于自律的哪个阶段。

自律可分为四个阶段:

阿莫尔的非道德阶段:当一个孩子出生时,他对什么是对什么是错没有道德观念。

依恋阶段:对奖励或惩罚做出反应,需要身体或口头帮助(幼儿园/日托阶段)

鉴定小组鉴定阶段:我关心别人的意见,会做一些事情来获得别人的尊重(我刚开始上小学)

内化阶段:内化一些道德原则(8岁以上)

当然,这里的年龄只是一个参考标准,不是绝对的,孩子的阶段也可以通过正常的观察来确定。

经过初步判断,幼儿园中产阶级的儿童应处于依附阶段,并应对奖惩。然而,他没有遵守老师的规定,也没有意识到他在打扰别人,这表明他还没有达到认同的阶段。

根据孩子的自律阶段,我们可以决定我们应该干预到什么程度。

图中的第一步、第二步和第三步是什么?在这里,我们需要向你展示帮助孩子发展自律的反馈步骤。简单地看一下。稍后我们将详细告诉您如何使用该工具。

对于处于坚持阶段的孩子,我们只需要进入第二阶段,即“个人信息——警告”。

步骤3:

如何做出正确的动作?

步骤1

个人信息清除信息

反思,给出反馈。

这里的反馈是指成人在没有任何个人情感的情况下直接复述孩子的行为。一般来说,假设孩子的名字是“小明”,它可以分为情感复述或行为复述:

"小明,你在舞台上跑来跑去."

伸手,表达你的反应。

这通常是“我”的开始,真正表达你当时的感受或想法:

“我很担心。”

理由,给出理由。

回应你的回答,解释“你为什么担心”,并给出一个孩子能理解的理由。

这里有一个关键点:解释的方式应该符合孩子的年龄特点。

一般来说,对于2-5岁的孩子,你可以关注他们的真正权利意识和安全。

对于5到12岁的孩子,你的理由可能是关于他们的权利、公平和情感。

录制节目的孩子是“中产阶级”,只有5岁左右,所以我们可以选择“安全”或“权利”等理由:

"因为很容易摔倒并打扰他人."

规则,给规则。

这是孩子需要做什么的直接指示,比如对他说:

"请回到队里。"

最后,我们把它联系起来:“小明,你在舞台上跑来跑去,我很担心,这样容易摔倒和打扰别人,请回到队伍里去。”

第一步完成后,请稍等片刻。如果孩子听话,就没有必要继续做任何事情。如果孩子仍然拒绝听,此时应该输入第二个“警告期”。

步骤2

警告期

一旦我们听到“警告”这个词,我们可能会误解,觉得我们必须非常严肃和强硬。事实上,这不是真的。

但是有两点需要注意:

●私下给出警告比在所有人面前给出警告要好。

●温柔而坚定,没有威胁

在警告期间,做一件事:给出结果选择(或者...,或...)。

例如,孩子没有反应,继续跑。这时,你可以静静地站在舞台上,蹲下,轻轻地拍拍他,说:

方案一:“小明,你可以自己走回队伍,否则你不能留在舞台上。”

方案2:“小明,你可以自己走回队里,或者你只能牵着你的手陪你回到队里。”

上面的最高优先级是自然结果,但是在这种情况下似乎找不到,那么方案1的逻辑结果是优选的。第二个计划是不相关的,但因为当时情况紧急,老师想以大局为重,家长也想让孩子参加演出,所以录音应该先完成,但事实上这一结果对孩子的惩罚并不强烈。

这一步完成后,情况也是如此。我们需要等待孩子改变他的行为。如果仍然没有变化,我们将进入第三个大步骤。

步骤3

坚持到底

这个阶段也需要温和而坚定的语气,分为三个小步骤:

反映反馈

“你还在跑”

警告提醒

方案1:“记住,老师说你回去了,或者老师需要带你离开舞台。”

方案2:“记住,老师说你应该往回走,或者老师牵着你的手往回走。”

现在

方案1:“现在,老师需要让你离开舞台。”

方案2:“现在,老师会带你回去。”

孩子们很可能会反应过度,但你应该记住“坚持到底”。所有的自律都是一个由外向内的过程。只有当你真正感受到童年的结果时,你才能意识到规则的重要性,并在未来将其内在化。

当然,如果孩子在过程中的某个步骤后停止了他的不良行为,他必须立即受到鼓励,比如拥抱和告诉他:“老师非常感谢你这样做,我为你感到骄傲。”

我亲自测试过的这个程序非常有效。孩子们的行为会明显改变,但他们一开始并不习惯。因此,我真诚地建议你必须从一开始就坚持下去。

最后,我想总结一下反馈的三个步骤:

第一步:个人信息

这一步骤可以在刚刚进入小学的群体的识别阶段实施。

(1)儿童行为/情绪的直接反馈

(2)描述你的感受

(3)给出你感受的理由

(4)讲规则

第二步:警告(温柔而坚定)

如果第一步进行得不顺利,幼儿园期间的附着阶段需要继续完成第二步。

给一个选择:a还是b

(自然结果>逻辑结果>无关结果)

坚持下去

如果前两步不起作用,幼儿园前的不道德阶段需要继续完成这一步。

(1)反馈孩子的行为/情绪

(2)重复警告

(3)执行结果

终于完成了,如果你读完了,那么恭喜你,会有一些收获。这是我读过的100页教科书的精髓。

最后,让我们给你一个思考问题来练习今天教的方法:

你正在超市购物。你4岁的女儿非常乐意拉起裙子,露出肚子和内裤。你该怎么办?

昌帕说

这可能是场景和理论相结合的原因。虽然马军的文章很枯燥,但常达读得津津有味。

事实上,为了让孩子学会自律,最重要的是父母从小就要好好管教他们,这样他们就可以言行一致,让孩子理解规则的含义。

当然,惩罚只是一个方面。当孩子们表现良好时,他们必须毫不犹豫地表扬他们。

因为这本身就是规则的含义,惩罚违反者,奖励那些遵守规则的人。

那么,被她淘气的儿子虐待而无言以对的母亲知道该怎么做吗?对于马军留下的问题,你有什么答案?请在邮件底部分享。

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